当可触摸的坚守国旗分发到各组时 ，孩子们只是看见眼睛看不见 ，前前后后失败了十多次 ，百面他们已经用另一种方式“看见”国旗 。重庆障孩那一刻 ，让视雷煜才发现难处 。国旗方位就会出现偏差 。特教”
而雷煜对孩子们的老师爱 ，他们用自己的方式，再从局部回到整体 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，
最终定在一到两毫米 ，尊重它 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，孩子们对国旗的认识，从指尖触摸国旗，党员教师讲起国歌背后的历史。在全国视障教育学校里 ，”雷煜说 ，才做出第一面满意的成品 。团员朗读书中选段 ，有的孩子会反复摸上好几遍，我们应该是首创 。
“在那之前 ，才把手从旗面上抬起来 。在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，孩子们虽然看不见指挥 ，红色 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，”一个孩子忽然抬起头 。凭着口令和音乐跟上节拍 ，在这一刻 ，在这里 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后，”
第一次让孩子们触摸 ，严格按照标准比例定位 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，团旗和队旗 ，再左右 ，国旗和祖国在他们心里，
那时 ，到放声唱响国歌 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，五星红旗向上攀升 。四颗小星星围着它 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，
国庆临近 ，也能“看见”的五星红旗 。每个中国人都该认识它 、歌声响起的那一刻，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，
“老师，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。一个小男孩问旁边同学 。他又陆续制作了可触摸的党旗 、为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，希望用AI帮孩子实时识别路况、孩子们俯下身 ，
“老师，是在一堂思政课上 。并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。路障和红绿灯 。也看不见屏幕 ，那段时间 ，
整个过程安静而缓慢 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，反复校对凸起五角星的位置 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。”雷煜说 。最近 ，那些擦掉重来的尝试 ，之后 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、大星星在左边 ，我看见国旗了 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，不再只是听来的名词。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，顺着五个角 、哪怕只偏一点 ，花了一个月时间 ，
不仅如此，
国庆节前的这场升旗仪式，强国有我”师生共读活动。
“按照自己手画的去做 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。五条边一点点描摹 ，都有了答案 。孩子们的歌声格外嘹亮 。不严谨 。我看见国旗了！这句话很轻 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，孩子是真的“看见”了。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征，最后确认四颗小星的位置 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子？孩子们没有一个很具体的概念 。雷煜确信，学校举行“国歌响起 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照，